La Marginacion de los ninhos indigenas

["Raquel Isaula" <raquel@rds.org.hn>]

From: iris@sdnhon.org.hn


LA MARGINACION DE LOS NIÑOS INDIGENAS. 

De acuerdo a una investigación de la Fundación Intervida, el índice 
de escolarización de los chicos de comunidades indígenas es cuatro 
veces inferior al del resto de los niños de Iberoamérica. En la 
actualidad dos de cada tres indígenas de Guatemala son analfabetos, 
mientras que en las áreas rurales del país -donde el 80% de su 
población es aborígen- sólo el 20% de los niños concluye la enseñanza 
primaria. En tanto, en el altiplano peruano, el promedio de 
escolaridad apenas supera los 3 años, frente a los más de 6 que tiene 
la media nacional. Intervida destacó además la estrecha relación 
existente entre etnia y pobreza, ya que en Perú, Bolivia y Guatemala 
la extrema pobreza afecta a más del 75% de las comunidades indígenas. 
A esto se suma la discriminación por género, ya que las niñas dedican 
al menos cinco horas diarias a las tareas domésticas y la mayor parte 
va a la escuela por primera vez a los diez años. La carencia de 
educación limita sensiblemente las posibilidades de desarrollo de las 
comunidades aborígenes de América, donde existen más de 400 etnias 
sumando más de 50 millones de personas en el continente. Los países 
con mayor presencia indígena son Bolivia (71%), Guatemala (66%) y 
Perú (47%).

Más información:
http://www.intervida.org/inter/noticias/notas/nt2003/nt018.aspx

Tomada de:
Educyt, semanario de noticias de Educación, Universidad, Ciencia y
Técnica Editores responsables: Fernando Demarco y Carlos Borches

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